记者：请您谈一下本科教学工作水平评估对高校的实质影响好吗？
周星：普通高校本科教学评估,是国家对高等学校办学进行宏观管理和指导的重要措施，是检验高等学校办学综合水平的重要手段，对于我国普通高校的基本建设、教学管理和教育改革、提高教学质量和办学效益等方面都产生了积极影响。
我国本科教学评估贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。以评促改就是通过评估工作推动学校的改革与创新；以评促建就是以评估工作带动学校各项建设和发展；以评促管就是要通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；评建结合与重在建设说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高高校教学质量和人才培养质量才是最终的目的。加强建设是每个学校迎评促建工作的基础，加强整改和管理是每个学校不断巩固评估成果，找出自身缺陷和不足，从而在更高层次上提高人才培养质量和办学水平的基本手段。
本科教学评估是对高校教育工作是否达到教育目标和标准及其达到的程度作出的价值判断。其目的之一就是为提高高校教学质量和改善教学管理提供依据，使被评学校自觉地把评估作为对教学工作进行科学而规范管理的重要手段，并在此基础上逐步建立教学质量保证与监控体系，从而不断提高办学水平。从实践来看，本科教学评估对高等学校进一步明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平等方面起到了重要的促进作用，是推动高等教育教学建设的重要举措。
记者：请问艺术院校及其师生应怎样才能做好迎接评估准备工作？
周星:首先，要认真理解贯彻和实施学校的教育方针，结合教育部的有关规定，明确教学定位，使全体教职工形成统一的教学理念，认识和观念。其次，要使全体教职工和学生明白，本科教学工作水平评估不是为了学校，而是为了学生，完全站在学生的立场，重视提高学生素质，提高教学质量，教育人，培养人，一切为了学生。在教学评估过程当中，要求广大师生要有积极向上的态度，全校迎接评估的气氛也很重要。学校长期发展的目标就是进行教学改革，凝练学校的特色，培养人才，定位目标，改革人才培养模式，改革教育制度，师生互动，共同迎接本科教学工作水平评估。最后要强调的一点是，学校要群策群力。教学评估是全校师生的事情，学校的每一分子都要为学校的建设和发展献计献策。这样，有了共同的理想和目标，才能把学校的能力最大限度地发挥出来，才能使学校以更加完美的姿态迎接正式的教学评估。
记者：通过对我校的实地考察，您认为本科教学工作水平评估对我校的建设和发展起到了哪些作用？
周星：教学评估是山东工艺美术学院办学史上的一件大事，现在占地900多亩的新校区各方面的条件和占地70多亩的老校区相比发生了翻天覆地的变化。
这几天我们对山东工艺美术学院进行了实地考察，查阅了学校的自评报告，审议了
潘鲁生院长代表学校所作的自评报告，考察了图书馆、数字艺术与传媒实验中心、特种工艺试验中心、综合实验中心、餐厅等教学和生活设施，并对千佛山校区和校外实习基地进行了考察。我们走访教学和行政单位，召开了校领导、行政管理干部、教学管理干部、教师代表和学生代表座谈会，还进行了随机听课、调阅了学生试卷、学生毕业论文、毕业设计和专业技能测试等，对山东工艺美术学院整体印象感觉非常不错。
通过全体师生员工的艰苦奋斗和共同努力，学校在指导思想、师资队伍建设、教学条件建设、学科建设、教学管理、人才培养、实践教学体系等各方面取得了良好的成绩，形成了适应社会需求、重视实践教学、培养应用型人才和重视民艺研究和教学的办学特色。本科教学工作水平评估进一步增强了学校的凝聚力，通过以评促建，促进了学校的软硬件建设，使校园面貌和学校师生精神风貌发生了深刻变化。本科教学基础和中心地位得到了进一步的加强，教学水平和人才培养质量得到了显著提升。本科教学工作水平评估推进了学校的全面改革和建设，保证了学校的稳定、团结、和谐的办学管理，从而使办学指导思想更加明确，实践教学型设计院校的定位更加明确，办学思路更加清晰，教学中心工作地位更加巩固，教学质量意识进一步提高。通过本科教学工作水平评估使领导更加重视教学，促进教师潜心教学，各部门服务教学，为学校持续健康发展和办学水平的提高打下了坚实的基础。本科教学工作水平评估，使学校认真回顾办学传统，总结近年来改革和发展的经验，对学校的特色进行了理论升华，特色强校意识深入人心，学校办学思想更为明确，办学思路更加清晰，定位更加准确。可以形成本科教学为立校之本的理念，进一步确立了本科教学中心地位。
（院报通讯员张兰宝、耿健斌根据录音整理，未经本人审阅。） 
