院长潘鲁生教授赴应用设计学院听课

院长潘鲁生教授赴应用设计学院听课

    9月14日上午，院长潘鲁生教授到应用设计学院，分别听取了青年教师郝颖、毛仁强为广告设计、印刷设计两个不同专业方向讲授的《视觉识别设计Ⅰ》课程，该课程共计72学时，今天是第二周上课，两位教师均采取开放式授课方式，对学生阶段性作业进行讲评。
    潘院长认真听取两位年轻教师的课程后，与两位授课教师进行了广泛交流：
    一、在课程设置上，三年级学生刚接触标志设计有些晚，在二年级应该掌握基础知识，三年级应注重标志设计的应用、推广和实践；
    二、在专业课程授课方式上，应采取讲授、辅导、作业讲评、专题展览有机结合的方式，讲授应围绕基本原理、设计基本要素、设计流派、设计风格、典型设计作品等内容展开，并传授课程学习方法，传递相关学术动态。辅导就是对学生创意过程、表现过程进行指导和修改，是课程的关键环节，应占专业课程上课的绝大部分时间。作业讲评是对学生作业进行优劣分析，同时结合成功的设计案例，指出学生作业的成功与不足，以进行改进。专题展览是将学生的课程作业进行系统展示，接受更多人的评价，为学生成绩的综合评定提供依据，是“教考分离”的具体举措；
    三、开放式授课方式上，教师应该发挥主导作用，既要引导学生充分表达其设计思想，又要将学生作业与成功设计案例对比分析。学生的设计思想表达与其设计作品同样重要，学生提交的最后作业不仅仅是设计作品，同时应该把其构思、设计和修改过程写成设计文案，形成文本，这既考察学生的设计思维能力，也考察学生的设计表现能力；
    四、教研室的作用，日常教学应充分发挥教研室的作用，集体备课，吸取其他教师的教学经验，同时对课程的前后衔接、讲授内容、授课方式、评价方式等进行系统研究。
    听完两位教师的授课后，潘院长与应用设计学院负责人进行了交流，强调应用设计学院在专业设置、课程设置方面要强化特色，立足“双证书”教育，突出培养学生的应用能力。教师应该加强实践能力的培养，并充分利用学校及社会实践教学资源，熟练掌握相关专业的设备使用方法，学院应该制定计划将相关专业教师送到企业学习，了解企业实际应用能力和一线设备使用方法。今年为教师工作年，各教学单位应深入教学一线听课，了解教师存在的问题与困难，及时提供指导，以提高教师教学水平。
    教务处处长董占军、应用设计学院院长任仲全、应用设计学院党总支书记扈国珍及教务处工作人员陪同听课。