2006年9月27日下午，学校召开第五次教学评建工作例会，全体校领导、教学单位党政负责人、各部门主要负责人、评建办人员出席会议。潘鲁生院长在会上作重要讲话，潘院长阐述了当前学校教学评建工作的形势和任务，对今后的评建工作提出要求，摘要如下：
一、要高度重视教学评估工作，通过以评促建，促进学校的内涵发展。
第一，前一阶段各相关单位高度重视评估工作，召开了专门会议，针对存在的问题初步开始整改，取得了初步成效，各教学单位、教学主管部门、职能部门做了大量工作，形成了基本的材料框架，为下一步评建工作打下了基础。现在我校的搬迁工作告一段落，重心转入评建工作，各部门、各单位要高度重视评建工作。教学评估是综合评估，要评投入、评质量、评管理、评可持续发展。大家要做好自我检查、自我剖析。如果没有正确的认识，认识不到教学中存在的问题，很难把评估工作做好。教学评估工作要从上述四个方面去抓落实，现在通过自查发现，存在的问题还很多。第二，下一阶段的工作主要是抓内涵发展，内涵发展说到底就是抓质量建设，提升办学指导思想，深化办学理念，整合规模、结构、质量、效益，提高教学质量，加强人才培养。一所大学的最终目的是人才培养，过程是教学，牵扯到管理和投入，最终要落脚到提高教学质量。第三，通过自评，要正确认识评估工作。现在评估工作中存在的问题不少，各工作小组的负责人要负责，走形式不行。要狠抓落实，要落实到教师的讲课，与学生的座谈，每一个展览，每一件作品，要反映学校的整体水平。大家如果对存在的问题避而不见，就别想能期望专家的谅解。这半年的教学评建任务非常艰巨，还有好多薄弱的环节，各小组要做出恰当的安排，制定详细的工作计划。现在健全了评建工作领导机构和工作职能组，但工作实效不明显，大家要把评估抓到手，在哪一块有失误、损失，学校要认真考虑干部任免、去留问题，教学一线上如果出现问题，教师要轮岗、换岗。师德教育要提到日程，评估工作是综合体，评估不仅仅是评教学，还要看办学水平，看管理，投入等等。第四，学校在发展过程中更需要团结，更需要中层干部的努力和奉献，需要树立内涵发展的意识，需要建立教学质量监控体系，加强师德建设、人才培养模式建设。第五，教学评估，重在建设，要通过教学评估，完善办学体系，打造教学平台，形成特色项目，是学校可持续发展、打造品牌的关键所在。
二、对我校下一步教学评建工作的要求。
（一）要清醒地认识目前学校评建工作的形势。经过前一阶段的努力，我校的教学评建工作取得了初步成绩。但是，现在看来问题仍然很严重，学校评估的形势还很严峻。（二）各教学单位和各部门的教学评建工作领导小组要充分发挥作用，加大工作力度，每个单位和部门必须明确评建工作的责任人，单位和部门主要领导要靠上抓教学评建工作。哪个教学单位或部门的评建工作出了问题，要追究主要领导责任。（三）各个教学评建工作职能组和专项工作组要加快工作进程，各位校领导都要按照分工，靠上抓评建工作，认真履行职责，把承担的评建工作做好。（四）加强师德和教风建设。通过思想教育和加强教学督导，发挥优秀教师的教学水平，起到示范作用，对个别出现空堂和学生意见比较大的教师，要点名批评。严格教学纪律，对不能很好地履行职责的教师要采取措施，纠正部分教师责任心差、教学纪律松弛的现象，对评估期间专家听课评为不合格者，根据学校有关管理规定，责任教师要转岗。（五）加强对学生的思想工作和学风建设。要通过对学生深入细致的思想工作，通过完善新校区基础设施和生活设施建设，通过改进教师教风、加强学生管理和加强对教学评估工作的宣传等措施，促进学校的和谐和稳定。要让学生以主人翁的姿态，关心教学评估，参与教学评估，支持教学评估，让学生与学校同心同德地迎接教学评估。（六）加强教学评估的宣传工作，加强媒体对评估工作全面、深入的报道，开辟学校教授、专家介绍、办学特色等栏目，营造教学评估的浓厚气氛，把全校师生参与教学评估的积极性最大限度地动员起来。
