潘鲁生院长在学校第五次教学评建工作例会上的讲话

2006-10-12

潘鲁生院长在学校第五次教学评建工作例会上的讲话

 

    2006年9月27日下午,学校召开第五次教学评建工作例会,全体校领导、教学单位党政负责人、各部门主要负责人、评建办人员出席会议。潘鲁生院长在会上作重要讲话,潘院长阐述了当前学校教学评建工作的形势和任务,对今后的评建工作提出要求,摘要如下:
    一、要高度重视教学评估工作,通过以评促建,促进学校的内涵发展。
    第一,前一阶段各相关单位高度重视评估工作,召开了专门会议,针对存在的问题初步开始整改,取得了初步成效,各教学单位、教学主管部门、职能部门做了大量工作,形成了基本的材料框架,为下一步评建工作打下了基础。现在我校的搬迁工作告一段落,重心转入评建工作,各部门、各单位要高度重视评建工作。教学评估是综合评估,要评投入、评质量、评管理、评可持续发展。大家要做好自我检查、自我剖析。如果没有正确的认识,认识不到教学中存在的问题,很难把评估工作做好。教学评估工作要从上述四个方面去抓落实,现在通过自查发现,存在的问题还很多。第二,下一阶段的工作主要是抓内涵发展,内涵发展说到底就是抓质量建设,提升办学指导思想,深化办学理念,整合规模、结构、质量、效益,提高教学质量,加强人才培养。一所大学的最终目的是人才培养,过程是教学,牵扯到管理和投入,最终要落脚到提高教学质量。第三,通过自评,要正确认识评估工作。现在评估工作中存在的问题不少,各工作小组的负责人要负责,走形式不行。要狠抓落实,要落实到教师的讲课,与学生的座谈,每一个展览,每一件作品,要反映学校的整体水平。大家如果对存在的问题避而不见,就别想能期望专家的谅解。这半年的教学评建任务非常艰巨,还有好多薄弱的环节,各小组要做出恰当的安排,制定详细的工作计划。现在健全了评建工作领导机构和工作职能组,但工作实效不明显,大家要把评估抓到手,在哪一块有失误、损失,学校要认真考虑干部任免、去留问题,教学一线上如果出现问题,教师要轮岗、换岗。师德教育要提到日程,评估工作是综合体,评估不仅仅是评教学,还要看办学水平,看管理,投入等等。第四,学校在发展过程中更需要团结,更需要中层干部的努力和奉献,需要树立内涵发展的意识,需要建立教学质量监控体系,加强师德建设、人才培养模式建设。第五,教学评估,重在建设,要通过教学评估,完善办学体系,打造教学平台,形成特色项目,是学校可持续发展、打造品牌的关键所在。
    二、对我校下一步教学评建工作的要求。
    (一)要清醒地认识目前学校评建工作的形势。经过前一阶段的努力,我校的教学评建工作取得了初步成绩。但是,现在看来问题仍然很严重,学校评估的形势还很严峻。(二)各教学单位和各部门的教学评建工作领导小组要充分发挥作用,加大工作力度,每个单位和部门必须明确评建工作的责任人,单位和部门主要领导要靠上抓教学评建工作。哪个教学单位或部门的评建工作出了问题,要追究主要领导责任。(三)各个教学评建工作职能组和专项工作组要加快工作进程,各位校领导都要按照分工,靠上抓评建工作,认真履行职责,把承担的评建工作做好。(四)加强师德和教风建设。通过思想教育和加强教学督导,发挥优秀教师的教学水平,起到示范作用,对个别出现空堂和学生意见比较大的教师,要点名批评。严格教学纪律,对不能很好地履行职责的教师要采取措施,纠正部分教师责任心差、教学纪律松弛的现象,对评估期间专家听课评为不合格者,根据学校有关管理规定,责任教师要转岗。(五)加强对学生的思想工作和学风建设。要通过对学生深入细致的思想工作,通过完善新校区基础设施和生活设施建设,通过改进教师教风、加强学生管理和加强对教学评估工作的宣传等措施,促进学校的和谐和稳定。要让学生以主人翁的姿态,关心教学评估,参与教学评估,支持教学评估,让学生与学校同心同德地迎接教学评估。(六)加强教学评估的宣传工作,加强媒体对评估工作全面、深入的报道,开辟学校教授、专家介绍、办学特色等栏目,营造教学评估的浓厚气氛,把全校师生参与教学评估的积极性最大限度地动员起来。

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