领会内涵 统一思想 明确任务——扎实开展《自评报告》学习宣传教育工作

 

领会内涵 统一思想 明确任务

 

    教育评价学认为，自我评价是学校对教育教学以及相关教育活动各因素的系统描述，并在此基础上进行价值判断而达到保值和增值的过程。在学校发展过程中，自我评价有十分重要而积极的意义。有效的自我评价，有利于评价者进行自我认识、自我教育、自我提高和自我完善，还有助于教育工作者不断提高自我评价的能力。
    教育部本科教学工作水平评估是提高教育教学质量的重要举措,是我国高等院校建设与发展的重要环节，评估的最终目的是以评促建，通过评估工作提高教学质量和教学管理水平，完善办学条件，使广大学生获得更充分的资源分享，掌握更多的知识和技能，从而促进学校的建设与健康发展。教育部开展本科教学工作水平评估，是对学校整体工作的一次具有深远影响的全面检验，是对学校师资队伍和学生综合素质的全面考查，是国家对高等院校办学条件、教学质量和管理水平的全面充分检查。
    我校在迎评促建中，扎实开展自评自建工作，把迎评工作分为四个主要阶段：动员准备阶段、自查摸底阶段、全面建设阶段、自评自改与迎评阶段，在工作中认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，将学校教学评估工作定位为“教学建设与本科教学水平评估工作”，真正落实了“评建结合、重在建设”的原则，以评促建成效显著，学校的教学建设、改革和发展取得明显成效。通过自评自建，把社会对学校的要求和客观的评价标准内化为自我评价标准，并以之作为行动的指南，在实践中进一步规范办学行为和工作。通过自评自建，符合办学规范的行为得到强化，违背办学规范要求的行为得到抑制和杜绝，学校的办学思想更加明确，特色强校意识深入人心；办学条件显著改善；师资队伍建设取得明显成效；教学管理制度逐渐完善，执行严格规范；立体教学质量监控体系日益完善，运行有效；教学改革不断深入，人才培养模式日显特色；精品课程建设不断加强，教学改革和教学研究成果突出；教风、学风建设成效显著。
   《本科教学工作水平评估自评报告》（以下简称《自评报告》）是我校自评自建工作的总结报告，经过认真撰写、严格审查，已经定稿。《自评报告》详细阐述了我校的办学指导思想与定位，总结凝练了“适应社会需求，强化实践教学，培养创新型应用设计人才”以及“重视民间艺术研究与教学，弘扬民族传统文化，培养创新精神”两个特色项目，全面介绍了我校在师资队伍建设、教学条件建设与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风以及教学效果等方面取得的成绩，介绍了我校积极贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针的迎评促建工作，并对我校存在的不足提出了对策。《自评报告》凝聚了全校教职工的心血，是对历史积淀的深刻反思、对办学现状的系统描述、对未来发展的全面设计。
    学习好、宣传好《自评报告》，对于我们迎评工作具有重要意义。院报编辑部编辑出版迎评促建专刊，对《自评报告》进行了全面、细致地分解，采用图文并茂的方式将《自评报告》展示给广大师生员工，旨在让师生能够更加全面地了解《自评报告》的内容体系，为广大师生员工认真学习提供便利平台。
    当前，我们应把《自评报告》的学习宣传教育工作作为迎评工作的重要内容，列入工作安排。各党总支、各学院、职能部门要高度重视，精心组织，狠抓落实。要增强机遇意识、全员意识、责任意识、大局意识、时间意识，真正做到学有所获，防止走过场、流于形式。要充分认识《自评报告》的重要意义，将学校《自评报告》的学习与本单位实际情况相结合，认真对照，规范内容，统一思想，认真组织学习活动，让全体教职员工充分了解校情校貌，全面了解学校办学情况，知晓有关关键指标，增强主人翁意识和集体荣誉感。
    在学习过程中，各单位、各部门要紧密围绕《自评报告》，在思路、理念、特色等方面与学校总体理念特色相互呼应，实现各单位、各部门报告与学校自评报告的真正统一。
    各党总支应以开阔的思路、创新的方法，组织开展《自评报告》的学习宣传教育活动，使学习宣传教育活动更有针对性和实效性。可以通过召开集中学习座谈会、教师学习座谈会、教学管理人员学习座谈会、行政管理人员学习座谈会、学生学习座谈会等多种座谈会、学习会、研讨会，采用集中学习和自主学习相结合的方式，多层次、多角度、全面细致地学习《自评报告》，吃透《自评报告》的重要精神。要充分调动广大师生员工的积极主动性，让他们以主人翁的态度找准自身定位，确保《自评报告》的内容与精神得到真正贯彻落实。
    领导干部在组织学习过程中，要发挥模范带头作用，深入细致地做好学习工作，深入领会《自评报告》的结构体系、数据指标等，做好《自评报告》的宣传员和解说员，带领广大教职员工开展好《自评报告》的学习工作。
    教师应把《自评报告》作为当前学习工作的重要内容，学习好《自评报告》，领会好《自评报告》，在全面掌握学校基本情况的同时，重点掌握好与本学院、本专业有关的指标体系。要通过学习《自评报告》，不断提高自身教学水平和教学能力，做“学高为师，身正为范”的典范，做学生学习的榜样和楷模。
    教学管理人员和行政管理人员应全面了解《自评报告》有关数据指标，认真学习与本职工作有关的关键指标。进一步加强自身素质建设，不断提高管理水平和服务水平，真正做到为教学中心工作服务，为学校发展服务。
    广大学生应以“爱校、护校、荣校”的态度，积极开展《自评报告》的学习宣传教育活动，通过学习《自评报告》，全面了解、正确认识学校办学理念、办学定位、办学水平、办学特色，正确理解学校在建设发展过程中遇到的困难，做迎评促建一分子，明确自己在“迎评促建”工作中的作用和责任，主动参与、奉献，在参与中奉献，在奉献中收获，全力以赴用实际行动来塑造学校新形象。
    教育部本科教学工作水平评估是对学校办学质量、办学水平和管理水平的全面考核，评估结果是对我校建校30多年来特别是近几年来工作成绩的鉴定。评估既是对我们的考验，也给我们实现又好又快发展提供了机遇。评估期间，我们首先向来自国内各地的教育专家、学科专家和评估专家展示我校办学条件、办学水平、办学效果等；评估结果公布之后，我们又通过另一个平台向社会展示我校办学成果。这是宣传学校的好机会，也是发展学校的好机会。
    在过去的三年时间中，我们在迎评促建工作中做了大量努力，取得了明显效果。现在距离教育部评估专家组进校的日子越来越近了，真正检验我们工作水平的时刻也马上到来了。广大师生员工应该以高度负责的态度，发挥主人翁精神，发扬优良传统，在已经开展工作的基础上，再进一步，再上层楼。以积极的态度、昂扬的士气，认真做好评估期间的各项准备工作，把工作做细、做深、做实、做好，以良好的工作状态和精神面貌迎接评估专家组的到来，迎接正式评估的到来。我们相信，在学校党委和行政的坚强领导下，在全体师生员工的勤奋工作、团结协作下，我校迎评促建工作一定会取得令人满意的成绩，建设特色鲜明的、国内有一定影响的高等设计艺术院校的奋斗目标一定能实现。
    鲜花和掌声永远属于那些在成功道路上付出艰辛努力的人，属于那些在工作中真抓实干、勤奋踏实的人。我们山东工艺美术学院人就是那为了成功不懈努力的人，是那真抓实干、勤奋踏实的人，鲜花和掌声也必然属于我们。让我们期待着那一刻的到来吧。