潘鲁生院长走访调研教学评建整改阶段工作（六）

潘鲁生院长走访调研教学评建整改阶段工作（六）

    2007年我校接受教育部本科教学水平评估并取得优异成绩以来，学校进入了教学评估的第三个阶段—教学评估整改阶段。为了全面了解我校教学评估整改工作整体情况、取得成绩和存在问题，11月21日下午14：00-15：30，院长潘鲁生、副院长刁在祥、院长助理苗登宇在千佛山校区会议室调研教学评建整改阶段工作，听取了应用设计学院、继续教育学院有关教学评建整改工作的汇报。应用设计学院院长任仲全、继续教育学院院长吕学海先后结合学校特色定位落实、提高员工综合素质和管理水平、增强服务意识、提高教学质量、促进学校和谐发展等问题汇报了各自学院教学评估整改工作进展情况、存在的问题、解决方案等。
    潘鲁生院长听取了两个教学单位的汇报后，充分肯定了各教学单位教学评估整改工作所取得的成绩，指出各教学单位教学评估整改工作最重要的是查找找出问题、解决问题，院长办公会之所以决定在教学评估整改阶段就六个方面的问题进行调研，就是为了解决其中存在的问题：
    一、学校上层规划与特色定位问题。学校的上层规划是非常切合学校实际的，受到评估专家的一致好评，但如何在学校日常工作中落实、充实和完善，则有许多工作要做。应用设计学院建立的目的就是培养职业性非常强的设计人才，学校承担的国家广告职业资格标准制订、培训就是应用设计学院的品牌，应该充分利用好。继续教育学院的职业性更强，再教育就是根据社会需求的职业教育，应该仔细思考这一问题。
    二、学校综合素质问题。综合素质是学校的文化品牌，各级干部要努力提高自身素质，包括理论水平、管理水平、业务水平和群众基础；综合素质与学校的校风、教风、学风和人才培养质量息息相关；教师的综合素质包括业务素质和思想道德素质，学校要特别重视师德素养，加强教师责任心和敬业精神培养，同时要不断提高专业水平；提高学生的综合素质是学校的重要任务，包括思想品德、专业水平、团队意识和职业能力。
    三、学校管理问题。学校管理水平还有待提高，要在管理规章的制订、完善上下功夫，在此基础上提高学校各部门的“执行力”；
    四、服务意识问题。各单位要明确服务最终是服务教学、服务学生，要认真思考如何提高服务意识和水平的问题；
    五、提高教学质量问题。提高教学质量是教学水平评估最终要解决的问题，是学校发展的最终目的；教学质量是学校发展的根本，近年来我校在校生、新进教师、新增专业发展很快，广大学生对教学质量的要求也不断提高。各教学单位要牢固树立质量意识，切实抓好课堂教学，特别是实践教学：一是提高实验室利用率，二是加强双师型教师引进培训，三是做好项目教学，四是建立更加完善的课程平台，五是加强教学管理，六是充分发挥教研室主任的作用。
    六、和谐校园建设问题。和谐的校园环境和氛围是学校发展的基础，涉及校园安全稳定、自然环境美化和文化氛围营造等。
这六个方面的问题如果得到圆满解决，我校本科教学水平评估的目的就达到了，也吻合了教育部本科教学水平评估的“二十字方针”。
    副院长刁在祥主持了此次调研活动，并就教学评估整改后期工作提出明确要求，学生处处长吴焕文，人事处处长韩世春，教务处处长、评建办常务副主任董占军，公共课教学部副主任、评建办常务副主任丁炳堂，应用设计学院、继续教育学院负责人、科级以上干部、高级职称教师、青年教师代表参加了会议。