9月7日下午，院长潘鲁生到应用设计学院调研教学评建工作。副院长张云龙，评建办常务副主任、教务处处长董占军，评建办常务副主任、公共课教学部副主任丁炳堂和评建办有关同志陪同调研。潘院长一行首先查阅了应用设计学院自评报告、教学评建材料、教学日历、教学大纲等文字材料。
    随后，由副院长张云龙主持召开了应用设计学院师生代表座谈会。在听取应用设计学院院长任仲全关于该院教学评建各项工作情况的汇报、以及学生代表对实验室建设、课程设置、图书馆建设、实践教学等的意见和建议后，潘鲁生院长发表重要讲话。
    潘鲁生院长指出，应用设计学院首先要解决定位问题。应用设计学院作为教学单位是我校成立最晚的二级学院，但是作为二级学院又是建制最早的。成立应用设计学院，一是出于专业设置的需要。随着学校的发展，需要设置相应的专业如印刷与媒体，家具设计和妆扮艺术等，并设立相应的专业方向；二是出于学校发展的需要，学校在建设发展时期，需要设置一个以职业教育为主体的二级学院；三是出于社会生活的需要。社会所需要的人才首先是由大学来培养的，而应用设计学院所设置的专业和培养的人才正是社会所急需的。
    潘鲁生院长强调，应用设计学院的定位主要是抓特色。要从四个方面突出特色，一是专业设置的应用型。应用设计学院首先要抓专业设置的应用性，如果失去了应用性，也就没有了特色；二是人才培养的实用型。应用设计学院所培养的人才要比普通本科培养的人才更实用；三是教师队伍的复合型。要明确学院的师资队伍需要一个什么样的人才构架。山东工艺美院的整个师资构架是8+1+1，即8个教师，1个技师，1个科研人员，而应用设计学院的人才构架应该是5+4+1，即5个教师，4个技师，1个科研人员，这样的人才构架才能符合应用设计学院的专业设置；四是教学模式的职业型。应用设计学院的教学模式要同普通本科有所区别，普通本科的教学模式强调理论，创意，表现和应用；应用设计学院的教学模式要首先强调应用、实用、实训。
    潘鲁生院长指出，要正确认识本专业在国内同类专业中的位置。在全国31所高等艺术院校中，应用设计学院的家具、印刷和妆扮专业是同类专业中设置最早的；在综合性大学中，目前家具专业设置的相对多一些，印刷专业的设置比较少，而妆扮专业则几乎没有设置。作为院长、教研室主任及专业教师，要对专业定位进行认真调研，要清楚了解本专业在全国的位置，要加强学习，把专业规划好，设计好。
    解决定位问题，明确人才培养的类型是关键。应用设计学院的定位应该是培养应用型设计师。山东工艺美院定位为培养设计师的大学，应用设计学院要定位为培养应用型设计师。要正确认识本科层次高职人才和高职层次技能人才在培养方式、培养目标上的差异，突出职业性、技能性、实用性，加强实验室教学、实习教学、实践教学、实训教学。实训教学强调技术的基础化，实践教学强调接触社会，了解社会，同工厂、企业打交道。实验室教学要求加强实验室建设，应用设计学院要把实验室建设作为当前工作的重中之重，尽快拿出一个完整报告，启动化妆实验室建设，增加家具实验室空间，制定印刷实验室建设方案，并纳入学校总体实验室建设规划。
    要推进开展双证制培养模式。在培养本科高职人才时，要强调职业性，开展本专科毕业证和职业资格证书双证制培养模式，要培养学生的综合能力以适应社会和市场的需求。要外出学习实验室建设，教学计划，教学大纲，师资队伍方面的先进办学经验，弱化劣势，强化优势，体现特色。
    要提升国际化程度，与国际化院校、机构进行合作，培养具有国际视野，与国际行业接轨的应用型设计人才。下一步要加强与意大利、韩国在家具、妆扮方面的合作，充分体现国际交流与合作在毕业生中起到的巨大作用。
    潘鲁生院长强调，要以评促建，提升应用设计学院的管理、教学水平。评估工作“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针要牢记。以评促建，重在建设；要通过评估，在学科建设、专业建设、师资队伍建设、实验室建设和管理队伍建设上实现新的发展和突破，师资队伍建设、实验室建设和管理队伍建设目前还比较薄弱，要正视存在的问题，实事求是地解决问题，化解矛盾；要对外聘教师进行规范管理，外聘教师必须通过人事部门登记、试讲、考核。
    以评促管，重在管理。在评估过程中提升管理水平，首先，应增强班子意识，发挥院务委员会的作用，一把手要具有大局意识、服务意识、团队意识、责任意识。责任意识非常关键，要经常进行反省，提高在教学运行、教学管理和对待学生方面的责任心。其次，要倡导民主作风，坚持以学生为本，以学校发展为本，敢于管理，敢于负责，敢于承担责任，切实推进各项工作。再次，要增强大局意识，从全局的角度思考问题。解决师资结构不合理的问题，应鼓励教师读硕士、博士，为教师外出访学创造平台，提供学习机会。最后，要以积极的态度解决问题。学生要理解学校目前存在的问题和难处，实事求是的反映问题，学校要以积极的态度与学生进行交流沟通，加大在师资、实验室建设和专业建设方面的投入，使师资设置更强一点，实验室建设更快一点，专业配备更强一点，解决在发展过程中遇到的各种问题。

评建办公室  
2007年9月11日