实践教学研讨会访谈：访工业设计学院院长彭冬梅

    编者按：5月29-31日，教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类、设计类专业指导分委员会举办的“全国艺术与设计类专业实践教学研讨会”在我校举行。全国艺术教育界的专家学者共同研讨艺术实践教学的方法和方向。院报记者对部分参会专家学者进行了采访。
    记者：当前大学生就业已成为社会广泛关注的话题。请您谈一下，在这种大背景下，艺术类学校的加强实践教学体系建设，注重培养学生动手能力的重要作用。
    彭冬梅：本次实践教学研讨会的召开，尤其是在我们学校的召开，又是在我校实践教学体系已经创建并逐渐完善这样一个前提下，的确是给我们各二级学院提供了一个良好的交流、探讨、学习的契机，给了我们一个认真思考我们工业设计学院在未来实践教学的路上该如何迈步的机会。工业设计专业的特点决定了实践教学对我们学院的发展来说尤显重要。
    通过实践教学不仅能锻炼我们学生的实际动手能力，同时也使我们的教师在实践教学过程中强迫自己对自己的专业进行更深入地学习和研究。这样循环往复下去，我们的教学质量得到了提高，我们的学生在实践中进行了思考和创作，得到了锻炼，能够更好地适应社会对他们的需求。那么多数同学的就业问题也会迎刃而解。
    所以在当前背景下，艺术类学校加强实践教学体系建设，开始注重学生动手能力的培养是适应当今社会需求、紧跟时代步伐，促进学校更好更快发展的良策，也是必然。
    记者：您认为是什么原因导致实践教学在当今美术人才培养中开始备受重视呢？
    彭冬梅：导致实践教学在当今美术人才培养中开始备受重视的主要原因有多种，主要的应该是以下几个原因：
    一是社会对艺术设计人才的需求越来越高；二是社会的发展和进步需要更多的实践性艺术设计人才来参与；三是大学生就业难，适合企业发展的艺术人才少。
    社会的发展和进步，促进了设计艺术的发展和繁荣，进而对设计人才的质量提出了更高的要求。就工业设计而言，就山东地区而言，金融危机的爆发，使企业更多地意识到了设计对于企业发展的重要性，但是我们能否为企业提供真正适合企业需求的设计人才？我们该如何将实践教学纳入到我们的教学体系中，如何培养出真正适合企业发展的人才？这都是我们教学中急需要解决的问题。一方面有需求，一方面是个别学生找不到工作，这其中存在的一个深层次问题就是学生不能满足企业需求。这其中的原因是多方面的，但其中一个重要的原因就是学生实践能力、综合能力较差所致。
    记者：您怎样理解“艺术实践教学”？是否实践教学就等同于技术的传授呢？
    彭冬梅：学生要想做好设计，就应该拥有一定的文化底蕴，通过我们的理论等相关课程的讲授，可以使学生掌握先进的设计理念和正确的设计思维方法，使他们掌握一定的知识和获取知识的方法；培养他们的艺术鉴赏能力，对于外界事物的观察能力与分析能力；培养他们的创新意识和创新能力，开阔学生的眼界等等，亦即是对学生设计思维的培养。通过设计实践锻炼学生的动手能力，加深学生对课程的认识和理解，进而进行思考，完成创新。这两者是不矛盾的。
    所以实践教学尤其是本科院校的实践教学决不能完全等同于技术的传授，它是建立在理论传授等理性认识基础上的感性认识，是对知识更深入把握的一种手段。
    记者：您认为实践教学的根本目标是什么呢？在实际的开展实施中应坚持怎样的原则或宗旨？而评价指标有哪些呢？
    彭冬梅：本科院校实践教学的根本目标是培养出适合社会发展、满足企业需求，既具有创新能力，又具有实际动手能力的艺术设计人才。在实践性艺术设计人才的培养过程中，应该做到两手都要硬，两手都要抓，并把理论与实践更合的结合起来，使两者彼此促进，通过理论来指导实践，然后又通过实践来更好地形成更适合社会发展需求的理论。在学术上教师得到了提升，在能力上学生得到了锻炼，而社会也得到了适用的艺术设计人才。
    记者：您认为普通高校以通识教育为本务的教育与实践教学之间存在着怎样一种关系呢？
    彭冬梅：普通高校以通识教育为本务的教育与实践教学之间存在着相辅相成，相互促进彼此更好发展的一种关系。
    设计教育首先是教育学生的头脑，而头脑则需要手脚来支撑，需要通过双手来实现我们的艺术创意与设计。实践教学很重要，创意很重要，基础课的理论讲授和学习很重要，那么如何处理好这三者之间的关系、如何将实践教学进行好应该是我们下一步研讨的重点。
    记者：实践教学对我们在校大学生有何意义？
    彭冬梅：可以说在实践教学体系中，学生是最大的受益者。对于刚走出高中大门进入艺术设计类大学的学生来说，太多的理论讲授学生是没有能力全部消化的，这不仅不能促进学生的学习热情，反而会阻挡了学生进行艺术创新的积极性。即使对某些专业而言学生拥有一定的创新热情，但由于与社会的脱节、与实践的脱节，他们的设计结果与真正的社会需求又是不相容的，最终受到伤害的还是学生。
    所以在现有的课程体系中，加重实践教学的力度，使我们为实践教学创建的实验室得到充分利用，激发更多学生的学习和创作热情，学生将会受益终生。