课程评价

一、课程优势
    网页艺术设计所涉及的诸多内容之间不是孤立存在的，而是共生共融、互为依存的关系。设计者以所处时代所能获取的技术和艺术经验为基础，依照设计目的和要求，自觉地对网页的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动，创造出艺术化、人性化的浏览界面。它不仅与网站主题的策划、访客的定位、智能交互的实现、网站的宣传推广等有密切的关系，还包括对图形图像处理、版式设计、音频和视频编辑等方面的艺术化处理，包含了审美的基本要素，如造型、色彩等视觉传达设计中的因素，以及影视的艺术成分。通过本课程的教学，将强化学生在艺术设计方面的专业训练，要求学生从视觉艺术的角度出发，掌握网页艺术设计的视觉传达技巧；从传播学和市场学的角度出发，理解万维网的媒体性质和经济属性，最终使学生能够掌握网页艺术设计的原则与方法，按照系统性原则，发挥创造性思维，解决设计过程的实际问题，具备独立进行网站整体形象设计、动画设计，制作完整的网站界面的能力。
二、课程特色
    系统性:课程设置从明确网页艺术设计的概念，了解网页艺术设计的范畴与特征；掌握网页艺术设计中图像的应用，掌握图像的编排与设计；把握好视觉流程及版式类型，使页面的设计更具可读性；掌握多媒体技术的应用，使网页的现代感和互动性增强；发挥创意思维，培养学生在设计实践中熟练把握各设计要素，进行综合配置，更好地为创意理念服务的能力；构建整个网站的视觉识别系统，使网页的风格，形式更加统一；还要了解当今国内外网页艺术设计的发展状态，始终站在网页艺术设计的前沿阵地。也体现了由基础训练到专业设计，从理论学习到实际应用训练的过程。
    整合性：实现了课程的整合，进行了在培养目标——课程目标下的学科内涵提炼前提下，将学科知识展开演绎，对多门课程进行了研究与融合，改变了将整合视为课程内容简单归纳或合并的不良倾向。
实验性： 作为一种积极的探索，总结了国内课程改革的经验教训，大量借鉴国外现当代教育理念、课程流派、课题设计方法及教学实施方法，尤其是突出课题设计的探索性意识，做到丰富性与系统性的结合，逻辑性与趣味性的结合，理论性与实践性的结合等。
三、学院评价
    由学校教务处组织问卷调查、座谈会等信息反馈，学生期末考试成绩分析等，对网页艺术设计教学进行评估。课堂教学质量达到优秀以上水平的教师高于90%。
四、社会评价
    在校师生积极参与竞赛和社会实践，获得诸多奖项和广泛的社会好评，大量的网页设计作品发表于国内专业书籍。
五、本课程存在的不足
    1 、由于网页艺术设计为新兴学科，教师队伍中45 岁以上年龄教师与高级职称的教师偏少，同时要继续补充更为年轻的高学历专业人才，构成合理的学历及年龄结构师资梯队。
    2 、极缺理论研究与市场经验兼备的教师，应引进具有一线设计经验同时热爱教育事业的人员任教。
    3 、加强教师的继续教育，在社会实践与学院进修两方面加大力度。