《品牌形象设计》课程教学大纲
课程总体介绍：品牌形象设计是品牌与企业形象设计方向的主干专业课程，是CI设计、VI设计到视觉识别设计课程的沿革，是以品牌形象为中心，涉及品牌标识、品牌视觉识别整体形象、品牌形象推广等各方面内容的综合性专业课程，是训练学生品牌设计方向全面的设计能力及综合表现能力的实战课程。
前修课程：图形创意、标识设计、视觉识别系统设计
学分及学时数：共12.5学分 分4轮 共268学时
第1部分 3学分 54学时 3周 第四学期
第2部分 3学分 54学时 3周 第四学期
第3部分 3.5学分 80学时 4周 第六学期
第4部分 3学分 80学时 4周 第六学期
一．教学目的：通过本课程多轮系统的理论讲授和有效的课题练习，使学生掌握品牌设计方向的基本设计程序、设计要领，培养学生以品牌策略指导品牌设计的观念，提高学生品牌形象设计的全面把握的能力。
二．教学方法：理论讲授、市场调研、案例分析、形象策划、作业辅导相结合，强调过程的完整性，注重培养学生独立完成课题的能力。
三．教学内容 ：
第一部分 图形创意 54学时
·理论讲授 4学时
1、图形概念。
2、图形设计的特征。
3、图形设计的风格。
4、图形演化。
5、图形创意。
6、图形的表现元素。
·课堂作业及课堂辅导：48学时
添加、置换、填充、共生、隐藏、矛盾图形作业各一幅，规格为200×200MM。
·总结：2学时
作业和辅导完毕后，就课程的整体情况，作业中存在的难点进行总结和讲解。
第二部分 标识设计 54学时
·理论讲授 4学时
标志设计的历史和定义
标志的功能
标志的特征
标志的分类
以属性分类：企业标志；社团标志；国家标志；机构标志。
以构成元素分类：图形标志；文字标志；图文结合标志。
以表现形式分类：具象图形；抽象图形。
标志的设计法则
能够准确表达命题的内涵
标志应该便于识别
应该遵循视觉上的美感
标志应便于后期制作、加工
标志的设计过程
课题的资料收集、素材分析
课题的形象定位
课题的设计定位
标志设计的思维方法
联想的思维方法
逆向思维方法
发散性思维方法
错视思维方法
跳跃性思维方法
动感思维方法
·设计范例观摩 2课时
·设计作业安排及课堂辅导 46课时
1、命题商业标志设计：需完成商业命题的定位分析报告和设计稿各一份。
2、命题非商业标志设计：可选社团标志设计或政府机构标志设计、大型活动标志设计。
·总结 2课时
第三部分 视觉识别设计 80学时
·理论讲授： 8学时
第一节 视觉识别设计的概述
一、CIS的定义
二、CIS的构成要素
三、CIS的历史
四、CIS的功能
五、CIS的三大效果
六、CIS的重要性
七、导入CIS的时机
八、CIS设计作业程序
第二节 视觉识别设计（VI）
一、 视觉识别设计应遵循的基本原则
二、 企业标志设计
三、标准字的设计
四、企业标准色设计
五、企业造型角色设计
六、企业象征图案设计
七、CIS手册
·课堂作业及课堂辅导 ： 68学时
1、以课堂研讨的方式分析CIS的三个重要组成部分的特征，并形成分析报告书。
2、设定一企业，以此作为系统中视觉识别设计的设计规划题材，内容包括：基础要素中的企业标志、企业标准字、企业标准色、企业造型角色、企业象征图案等，根据企业的行业特色，进行全部基础项目及部分应用项目的的设计，应用项目要做成实物。
·总结 4学时
第四部分 品牌推广设计 80学时
·理论讲授： 8学时
一、 概述
二、 品牌策略
1、调研分析
2、品牌形象定位
3、品牌形象策划
4、品牌推广与媒体策略
三、品牌推广设计
１、基本内容
（1）品牌ＶＩ
（2）终端设计
２、创意与设计
·课堂作业及课堂辅导： 68学时
1、设定一企业，从品牌形象推广角度对其进行调研与分析，完成报告
2、重新定位后的品牌形象策划与推广报告
3、新品牌形象设计的VI基本内容练习
4、新品牌形象设计的推广设计内容练习
·教学总结： 4学时
每个作业均提出要求，明确目标，作业之间环环相扣，前一个课题就是下一个课题的基础，后面的课题是前面课题的结果，教学中结合实际及时总结，及时修正。
本部分特点及注意事项：本课程集策划、创意与具体设计与一体，从两个方面分别培养学生的不同能力，同时强调过程的连续性、完整性，策划、创意是前提，具体设计是表现。课程要结合实际，要有较好的可操作性，充分调动学生的积极性，鼓励学生之间互相沟通、相互协作。
四．该课程为考察科目
课堂表现占10%，课堂设计作业占40%，设计创意占30%，实践参与占10%，分析报告占10%。。
五．主要参考书目：
《图形创意》 林家阳 黑龙江美术出版社
《图形创意》 杨为渝 周靖明 重庆大学出版社
《广告图形创意》 侯立平 编著 文联出版社
《广告设计》第二章CIS设计 主编 尚奎舜 撰稿 石增泉
《中外名牌与企业形象策划》汪文博 主编 中国广播电视出版社
